Pendidikan merupakan suatu tantangan yang serius dalam menghadapi kemajuan teknologi di Indonesia. Pendidikan yang ada di Indonesia harus bisa mengikuti perkembangan teknologi yang ada agar tidak ada ketertinggalan dengan negara-negara maju lainnya. Kita harus pintar-pintar dalam memajukan pendidikan di Indonesia agar tidak tertinggal. Salah satu cara memajukan pendidikan di Indonesia adalah dengan melakukan gerakan literasi.
Literasi adalah kemampuan individu untuk membaca, menulis, berbicara, menghitung dan memecahkan masalah pada tingkat keahlian yang diperlukan dalam pekerjaan, keluarga dan masyarakat. Secara singkatnya literasi adalah kemampuan mengakses, memahami, dan mengelola informasi dalam proses membaca, menulis, dan menyimak. Saat ini kita harus menerapkan gerakan literasi pada anak usia dini seperti membaca dan menulis.
Tujuan utama dilaksanakannya kegiatan literasi adalah:
- Untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca berbagai informasi.
- Untuk meningkatkan tingkat pemahaman siswa dalam menarik kesimpulan.
- Memperluas wawasan siswa dengan menerima informasi baru.
- Membuat siswa mampu berpikir secara kritis.
- Memperkuat nilai kepribadian siswa.
- Menciptakan budaya membaca kepada siswa
Gerakan literasi di sekolah dasar merupakan langkah penting untuk membentuk dasar kecakapan membaca, menulis, dan berpikir kritis pada anak-anak. Gerakan ini memiliki dampak positif yang besar terhadap perkembangan pendidikan di tingkat dasar.
Pertama-tama, gerakan literasi di sekolah dasar memberikan dasar yang kuat dalam keterampilan membaca. Anak-anak belajar membaca dengan pemahaman, membuka akses mereka terhadap berbagai pengetahuan dan informasi. Ini bukan hanya keahlian teknis, tetapi juga memupuk minat terhadap literatur yang dapat membentuk kebiasaan membaca seumur hidup.
Selain itu, gerakan literasi mengembangkan keterampilan menulis yang esensial. Melalui kegiatan menulis, anak-anak dapat mengungkapkan ide, pengalaman, dan pemikiran mereka secara kreatif. Tidak hanya meningkatkan kemampuan komunikasi, tetapi juga memperkuat kemampuan berpikir logis dan analitis.
Gerakan literasi juga mencakup aspek berpikir kritis. Peserta didik diajarkan untuk menganalisis teks, mengevaluasi informasi, dan menyusun argumen. Keterampilan merupakan sebuah kunci untuk menghadapi tantangan intelektual di masa depan dan membuat keputusan yang cerdas.
Selanjutnya, gerakan literasi menciptakan lingkungan belajar yang inklusif. Setiap anak, tanpa memandang latar belakang atau kemampuan, memiliki kesempatan yang sama untuk berkembang dalam bidang literasi. Hal ini mendukung prinsip inklusi dalam pendidikan, menciptakan fondasi yang adil bagi semua siswa.
Peran guru dalam gerakan literasi sangat penting. Mereka tidak hanya menjadi fasilitator pembelajaran, tetapi juga inspirator yang memotivasi siswa untuk mengeksplorasi dunia literasi. Pelibatan orang tua juga ditekankan untuk menciptakan sinergi antara pendidikan di sekolah dan di rumah.
Namun, untuk keberlanjutan gerakan literasi, diperlukan dukungan penuh dari pihak sekolah, pemerintah, dan masyarakat. Pengadaan buku-buku bermutu, pelatihan guru, dan penyediaan fasilitas pembelajaran yang memadai menjadi kunci keberhasilan gerakan ini.
Secara keseluruhan, gerakan literasi di sekolah dasar bukan hanya tentang mengajarkan keterampilan membaca dan menulis, tetapi juga membentuk karakter dan membuka pintu peluang bagi anak-anak. Dengan fondasi literasi yang kuat, mereka akan lebih siap menghadapi tantangan masa depan dan berkontribusi secara positif dalam masyarakat.
Gerakan Literasi sekolah membudayakan membaca dan menulis dalam diri siswa. Budaya membaca dan menulis sebenarnya telah lama ada bahkan sejak zaman dahulu sebelumnya, membaca dan menulis adalah tanda kemajuan sebuah peradaban dunia. Tapi sekarang membaca dan menulis adalah kemampuan yang harus dimiliki setiap orang dari anak-anak hingga dewasa.
Sebagai sebuah budaya, Literasi berawal dari kemampuan yang terdapat pada tiap individu dalam sebuah komunitas, seperti seorang siswa dalam suatu sekolah. Siswa yang membudayakan literasi akan memiliki kesenangan atau kegemaran terhadap aktivitas baca-tulis, sehingga dalam pengembangan dan perkembangan melalui pembiasaan, perkembangannya ataupun pembelajarannya.
Kemampuan itu akan menjadi kebiasaan yang membentuk suatu pola kemampuan literasi antara satu siswa dengan siswa lain, sehingga bukan lagi sekadar kemampuan tunggal, melainkan kemampuan masyarakat, komunitas, atau warga sekolah. Oleh karena itu, budaya literasi adalah sesuatu yang lebih luas dan yang lebih penting daripada sekadar keterampilan teknis membaca dan menulis yang bersifat individualistis.
Disini bukan hanya siswa yang memiliki peran penting dalam mengembangkan gerakan literasi. Peran guru dalam gerakan literasi di sekolah dasar sangatlah signifikan, karena guru bukan hanya menjadi fasilitator pembelajaran tetapi juga agen perubahan dalam membentuk fondasi literasi anak-anak. Dengan memainkan peran ini, guru tidak hanya mengajar literasi tetapi juga membantu membentuk budaya literasi yang positif di sekolah dasar, menciptakan dasar yang kokoh untuk perkembangan siswa dalam bidang literasi sepanjang hidup mereka.
Berikut ini adalah manfaat literasi bagi siswa sekolah dasar:
- Memperkaya kumpulan kosakata.
- Mengoptimalkan kinerja otak karena sering digunakan untuk kegiatan membaca dan menulis.
- Memperluas wawasan dan memperoleh informasi baru.
- Kemampuan interpersonal seseorang akan semakin baik.
- Mengasah kemampuan dalam menangkap dan memahami informasi dari bacaan.
- Meningkatkan kemampuan verbal seseorang.
- Meningkatkan kepekaan terhadap informasi yang ada di platform media terutama digital.
- Melatih diri untuk bisa menulis dan merangkai kata dengan baik.
Penulis : Marta Lidia Wati
Penulis merupakan mahasiswa program studi pendidikan Guru Sekolah Dasar angkatan 2023, FKIP-Universitas PGRI Ronggolawe Tuban dan opini ini merupakan tugas mata kuliah yang diampu oleh ibu Yunita Suryani M. Pd.)
